понедельник, 28 февраля 2011 г.

Масленица!!!!

Масленица — это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление в природе и солнечное тепло. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь солнца сначала пекли пресные лепёшки, а когда научились готовить заквасное тесто, стали печь блины.

Древние люди считали блин символом солнца, поскольку он, как и солнце, жёлтый, круглый и горячий, и верили, что вместе с блином они съедают частичку его тепла и могущества.


В народе каждый день Масленицы имеет свое название.
Понедельник — встреча
Утром свекор со свекровью отправляли невестку на день к отцу и матери, вечером сами приходили к сватам в гости. Обговаривались время и место гуляний, определялся состав гостей. К этому дню достраивались горы, качели, балаганы. Начинали печь блины. Первый блин отдавался нищим на помин усопших.
Вторник — заигрыш
В этот день происходили смотрины невест. Все масленичные обряды, по сути, сводились к сватовству, для того, чтобы после Великого поста, на Красную горку, сыграть свадьбу. С утра молодые люди приглашались кататься с гор, поесть блинов. Звали родных и знакомых. Для зазывания Масленицы произносили слова: «У нас горы снежные готовы и блины напечены — просим жаловать!».
Среда — лакомки
В этот день зять приходил к тёще на блины. Кроме зятя тёща приглашала и других гостей.
Четверг — разгуляй (разгул, широкий разгул)
С этого дня Масленица разворачивалась во всю ширь. Народ предавался всевозможным потехам, катанием на лошадях, кулачным боям, шумным пирушкам. Главное действие в четверг — штурм и дальнейший захват снежного городка.
Пятница — тёщины вечёрки
Зятья приглашали в гости своих тёщ, угощали их блинами.
Суббота — золовкины посиделки
Молодые невестки приглашали в гости к себе золовок. Новобрачная невестка должна была подарить золовке какой-нибудь подарок.
Воскресенье — проводы
Также называется целовальник, прощенный день, последний день Масленицы — Прощёное воскресенье. В храмах на вечернем богослужении совершается чин прощения (настоятель просит прощения у других клириков и прихожан). Затем и все верующие, кланяясь друг другу, просят прощения и в ответ на просьбу произносят «Бог простит». Начинают совершать великопостные службы. В этот день ходили в баню. Остатки праздничной еды сжигали, посуду тщательно мыли. В конце праздника торжественно сжигали «чучело Масленицы», полученный пепел рассыпали по полям.



В последний день масленичной недели происходил ритуал проводов Масленицы, который в разных губерниях России заключался как в сожжении чучела Масленицы (Марены), так и в его символических похоронах.Сожжение чучела было традиционно для северных, центральных и поволжских губерний. Чучело Масленицы везли участники масленичного поезда (иногда в нём насчитывалось несколько сот лошадей). В костёр с горящим чучелом бросали традиционную поминальную пищу (блины, яйца, лепёшки).

В южнорусских, среднерусских, западных и ряде поволжских губерний был распространён ритуал похорон Масленицы.

суббота, 26 февраля 2011 г.

23 февраля

 В классе прошёл праздник, посвящённый Дню защитников отечества. И нашим будущим защитникам пришлось проявить свою ловкость и смекалку.
Делу - время, час - забаве.
Команда первая - направо,
Тут - вторая становись!
Состязанья начались.


                                                                     Мальчики проходили через болото.  



 Разминировали поле с завязанными глазами.






Болельщицы поддерживали бойцов. Крутили обручи.
                                              

   Мальчикам очень понравился конкурс болельщиц!
                     

           Очень было сложно перенести шар на ложке!
                               
                                        Парвизу это очень хорошо удалось.
            

Джалиль аккуратно и быстро пронёс свой шар.


              Гриша бережно нёс свой шарик.




 Максим и Артём легко управились со своими шарами!


Гриша и Филипп легко справились с этим заданием.


                 Трудней всего было повязать платок на шарик!

  Но и здесь мальчики проявили свою ловкость!







 

 Долгожданное награждение!







По плечу победа смелым,   
Ждет того большой успех,
Кто, не дрогнув, если нужно,
Вступит в бой один за всех.




Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.


Хоть Вы не носите мундира,
Но знаем мы, что в трудный час
Вы так же, как и все солдаты,
Спасете Родину и нас.
           

Отдохнули мы на славу
И победили, по праву
Похвал достойны и награды
И мы призы вручить им рады.


Мы поздравляем Вас сердечно
С таким чудесным, светлым Днем!
Вы, защитники Отечества,
Не забывайте же о том!










 И всеобщее веселье!



Рекомендации к написанию отзыва о прочитанной книге

Отзывом называется письменное или устное высказывание, в котором содержится наша оценка воспринятого.
1.Автор и название книги, которую ты прочитал
2.Понравилась ли тебе книга? Почему? Приведи примеры.
3.Соответствует ли название книги её содержанию.Можешь ли ты предложить другое название?
4.Какой герой произведения тебе больше всего понравился? А кто не понравился? Почему?
5.Как ты думаешь, описывает ли книга реальные исторические события? Какие факты, описанные в книге, имеют историческую достоверность?
6.Может быть, ты хочешь поспорить с автором книги?
7.В каком издательстве вышла книга?
8.Если книга красиво иллюстрирована, назови художника.
9.Чему может научить эта книга?
10.Ты хочешь посоветовать прочитать ту книгу твоим одноклассникам, друзьям? Почему?
Совет читателю:
Высказывая свою точку зрения, ты должен обязательно опираться на текст, приводить примеры из него, которые подкрепляют твою мысль, твою оценку.
Отзыв может быть написан в виде рассуждения, которое обычно содержит:
- мнение читателя о книге
-доказательства справедливости этого мнения
-вывод (общая оценка  книги)
В отзыве может содержаться описание внешнего вида книги, её иллюстраций.
В работе над отзывом вам помогут следующие вопросы:
1.Какова тема и основная мысль произведения?
2.Какие места в книге произвели на вас наиболее сильное впечатление?
3.Что вам запомнилось, что показалось необычным?
4.Чем обогатила вас книга? Над какими вопросами она заставила задуматься?
5.Помогли ли вам лучше понять книгу помещённые в ней иллюстрации, предисловие, послесловие?